О.С. Сергеева,

воспитатель

МБОУ «Начальная школа - детский сад

 «Аленький цветочек»  г. Михайловки

НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Среди наиболее острых проблем, стоящих перед отечественным дошкольным образованием в современной действительности выступает проблема воспитания у дошкольников основ гражданственности, становления ценностного отношения к родной стране.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств являются накопление детьми социального опыта жизни в своем Отечестве, усвоение принятых в обществе норм поведения, развитие интереса к ее истории и культуре, формирование позитивного отношения к прошлому и настоящему родной страны.

Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов формирования нравственно – патриотических чувств у старших дошкольников.   Проектная деятельность позволяет создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Реализация проектов позволяет задействовать различные виды детской деятельности, способствует развитию собственной познавательной активности, творческих способностей, воображения, мышления, коммуникативных навыков, стимулирует развитие самостоятельности и ответственности. В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы  у детей    формируются элементы гражданственности и патриотизма.

Невозможно быть патриотом, не ощущая связующей нити с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы, деды и прадеды. Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в формировании, воспроизводстве, воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для мальчиков в период взросления. Для нормального развития мальчикам необходимо, чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становился реальностью, находя свое воплощение в конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими, легко узнаваемыми, близкими. Тогда мальчишкам легче соотнести их с собой, легче на них ровняться.

Именно поэтому мы сочли недостаточно освещенной для детей проблему подвига нашего народа в годы Великой Отечественной Войны и решили реализовать ее через призму историй людей родного города и края в проекте «Чтим, помним, гордимся!».

Этот проект был реализован мной  с детьми подготовительной к школе группы.  

В качестве основной цели проекта было поставлено:

·                   развитие у дошкольников активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно – нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность современного общества к делам и достижениям старших поколений.

Исходя из этого, основными задачами проекта стали:

·                   обогащать и расширять знания детей о событиях Великой Отечественной войны; знакомить с произведениями художественной литературы и музыкой военных лет;

·                   способствовать  формированию у каждого ребенка нравственно-патриотических чувств к Родине, ветеранам войны, воинам российской армии. Воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищает родину;

·                   расширять знания о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны;

·                   развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности, интеллект ребенка, формировать наглядно-образное мышление, творческие способности, самостоятельность, навыки взаимоотношений со взрослыми в процессе создания коллективного альбома «Наши земляки»;

·                   способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о ветеранах. Обогащать активный словарь новыми словами, поощрять пересказы детей, услышанных дома историй о близких, показывая их фотографии;

·                   обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель - родитель; родитель - педагог; родитель - ребенок;

·                   вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности.

В рамках этого проекта был разработан и реализован следующий план работы:

В процессе реализации этого проекта был собран богатый материал о земляках – героях, их подвигах и других памятных событиях того страшного военного времени. Итогом реализации проекта стал праздничный утренник «Чтим великий день Победы!».

Участие в данном творческом проекте позволило нам, педагогам, расширить свой профессиональный опыт, найти необычные способы взаимодействия с детьми и их родителями. Во время реализации проекта у детей возрастал познавательный и творческий интерес к данной теме.

По завершении проекта работа по патриотическому воспитанию в нашем образовательном учреждении не прекращается, потому что находится в тесной взаимосвязи с интеллектуальным, трудовым, экологическим и эстетическим воспитанием. Мы должны говорить с детьми о героизме и патриотизме, найти для этого время, отыскать нужные слова, чтобы детские и взрослые души не оскудели, сердца не зачерствели,  чтобы согревал нас трепетный, вечно живой огонь любви и гордости за свое отечество.